Пройти 40 олимпиад, чтобы поступить в ниу вшэ
Содержание:
БАЛЛЫ ЗА ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ В 2021 ГОДУ
| ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ | Количество | |
|---|---|---|
| Итоговое сочинение | ||
| Золотой значок ГТО | ||
| Наличие полученных в образовательных организациях Российской Федерации документов об образовании или об образовании и о квалификации с отличием (аттестата о среднем общем образовании с отличием, аттестата о среднем (полном) общем образовании с отличием, аттестата о среднем (полном) общем образовании для награжденных золотой (серебряной) медалью, диплома о среднем профессиональном образовании с отличием, диплома о начальном профессиональном образовании с отличием, диплома о начальном профессиональном образовании для награжденных золотой (серебряной) медалью) | ||
| Наличие статуса победителя олимпиад школьников (не используемые для получения особых прав и особого преимущества при поступлении на обучение по конкретным условиям поступления). Учитываются результаты, полученные в 2020/2021 учебном году | ||
|
Наличие статуса победителя мероприятий, включенных в перечень, утвержденный Министерством просвещения Российской Федерации в соответствии с пунктом 3 Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности и сопровождения их дальнейшего развития, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2015 г. № 1239. Учитываются результаты, полученные в 2020/2021 учебном году |
||
| Наличие статуса победителя (призера) национального и (или) международного чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» | ||
| Наличие статуса призера олимпиад школьников (не используемые для получения особых прав и особого преимущества при поступлении на обучение по конкретным условиям поступления). Учитываются результаты, полученные в 2020/2021 учебном году | ||
| Наличие статуса чемпиона, призера Олимпийских игр, Паралимпийских игр, Сурдлимпийских игр, чемпиона мира, чемпиона Европы, лица, занявшего первое место на первенстве мира, первенстве Европы по видам спорта, включенным в программы Олимпийских игр, Паралимпийских игр, Сурдлимпийских игр | ||
| Наличие статуса призера мероприятий, включенных в перечень, утвержденный Министерством просвещения Российской Федерации в соответствии с пунктом 3 Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности и сопровождения их дальнейшего развития, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2015 г. № 1239. Учитываются результаты, полученные в 2020/2021 учебном году |
Разработать стратегию
Наш план заключался в том, чтобы с сентября участвовать в отборочных этапах всех возможных олимпиад по обществознанию. Мы взяли Перечень и выписали все олимпиады, которые могли помочь поступить в вуз. В результате участвовали в 40 из них: 5 раз ездили в Москву, 8 раз в Самару, были в Нижнем Новгороде, Петербурге и Казани.
Мы разработали очень детальный план действий:
График поездок на региональные этапы
️ Расписание подготовки — оно учитывало даже то, на каких школьных предметах мы сможем прорешивать олимпиадные задачи
Бюджет, который понадобится для покупки билетов и проживания в других городах, оплаты книг и курсов
Это был рискованный подход, потому что к ЕГЭ мы почти не готовились — решили, что одновременно заниматься несколькими предметам и надеяться только на баллы не стоит. Поэтому полностью отложили подготовку к ЕГЭ до марта.
Заниматься при любой возможности
Материал. Первым делом мы изучили задания прошлых лет: оценили, на что был уклон в каждой и порешали задачи. Также читали рекомендованную литературу — списки всегда есть на официальных сайтах организаторов.
В каждой олимпиаде обычно больше заданий из какой-то одной области обществознания:
- Социология
- Политология
- Право
- Экономика
- Философия
Важно изучить базовую теорию по каждому из этих предметов, а потом её углублять, решая задачи прошлых лет.
Вот книги, которые понадобятся на первом этапе:
Д. Гусев «Популярная философия»
К. Сорвин «Очерки из истории классической философии»
А. Мельвиль «Политология»
Н. Ростовцева, С. Литинский «Теория государственного права»
Л. Боголюбов «Право. Профильный уровень»
Е. Певцова «Право. Основы правовой культуры»
А. Гофман «Семь лекции по истории социологии»
К. Сорвин, А. Сусколов «Человек в обществе»
Э. Гидденс «Социология»
Д. Акимов «Решение задач по экономике: от простых к олимпиадным»
На уроках. Мы договорились с нашей учительницей по обществознанию, что на её уроках будем готовиться к олимпиадам. С предметами у меня не было проблем: ОГЭ по обществознанию я сдала на 90 баллов, по истории — на 100, поэтому она была не против и даже сама помогала разбирать задания. Во время мы урока садились на заднюю парту, доставали сборники задач и учебники и решали. С некоторыми учителями тоже получилось так договориться.
Дома. В свободное время я тоже постоянно занималась: обклеила всю комнату портретами философов, записывала важные факты на доске и в телефонных заметках. Даты записывала в виде напоминалок в будильнике, иллюстрации ставила на заставку телефона. С другом мы тоже часто переписывалась — задавали друг другу проверочные вопросы.
Готовиться в паре
В восьмом классе я поняла, что из школьных предметов мне больше всего нравятся история, обществознание и английский. С того момента я начала участвовать в олимпиадах по обществознанию: занимала призовые места на школьных этапах, но не проходила дальше. Мне нравился сам процесс участия и я тогда не понимала, что призовое место может обеспечить поступление в ведущие вузы. После школы я планировала учиться в Тольятти.
В десятом классе мой друг предложил вместе готовиться к олимпиадам по обществознанию.
Он тогда сказал: «У тебя есть знания, у меня — стратегия, нужно сразу нацелиться на поступление в топовый вуз».
Во время летних каникул друг подробно расписал наш план подготовки. Мы закупились нужными книгами, курсами Фоксфорда и начали серьёзно заниматься. Вместе готовиться было гораздо проще: мы проверяли задания друг у друга, советовались, вместе договаривались с учителями и ездили на очные туры.
Чередовать учёбу и физические нагрузки
Я тренер по спортивным бальным танцам. В перерывах между уроками и подготовкой к олимпиадам я ходила заниматься с детьми. Так я давала голове отдохнуть и переключиться.
Весь этот год я жила в очень напряжённом графике: не было привычных выходных и времени на сон. Приходя домой, я садилась заниматься, участвовала в онлайн-этапе одной из олимпиад или вообще уезжала на очный тур в другой город.
В это время мне не хватало общения с семьёй: мы встречались только во время ужинов. К счастью, несколько раз удалось всем вместе выехать покататься на лыжах. Спорт и физическая активность для меня — отличная разгрузка.
Не сдаться и добиться желаемого
Однажды у меня случилась череда проигрышей. Хотелось всё бросить и просто сосредоточиться на ЕГЭ.
Пару раз я ложилась спать с мыслями, что больше не буду готовиться. Но утром просыпалась с новыми идеями, что ещё можно доучить.
Также меня здорово поддерживали родители: «Ты уже такой путь прошла, поздно отступать».
В результате наш план подготовки сработал. «Покори Воробьёвы горы!» была последней олимпиадой, в которой я участвовала, и именно на ней я заняла призовое место. Благодаря этому я поступила в Высшую школу экономики на специальность «Государственное и социальное управление». А друг тоже занял призовое место и поступил в Вышку в Питере.
